最近又挖到不少以前的稿子...

演讲

今天，是5月8日。对我们来说，这是一个平凡的，甚至有那么一点乏味的日子。然而，历史上的今天并不平静。

1933年5月8日，蒋介石在崇仁总指挥部对各级剿共军官发表长篇讲话，中心意思有六条：（1）只要剿匪成功，攘外就有把握。（2）日本的侵略，就是共匪所招致的。(3)目前的挫折愈多，将来的成功愈快。(4)大无畏的革命精神，能战胜一切敌人。（5)其生也为革命而生，其死也为革命而死。（6）愈是非常时期，越要小心谨慎，注重智谋。

意思就是先要平定内乱，然后可以抵御外侮，这话有至当不移、颠扑不破的至理。日本人侵略是外来的，好像是从皮肤上渐渐溃烂的疮毒，土匪捣乱是内发的，如同内脏有了毛病，这实在是心腹之患；因为这个内疾不除，外来的毛病就不能医好，而且即算医好，也还是无济于事，到了最后，病人还是要断送在这个心腹内疾。攘外必先安内的政策，直接导致了战争的延长，致使无数黎民伤亡于血火之中。

1936年5月8日，持没落观点的预言家施本格勒去世。

这位曾因《西方的没落》一书而享誉全世界的德国历史学家和哲学家终年55岁。他论证了历史的发展也是遵循生物生长的自然法则的。他预言每一种文化注定要没落，西方文化将成为大规模生产和实利主义的牺牲品。由于他不接受纳粹的种族主义理论，在希特勒上合后，一直过着孤独的生活，直到逝世。一个伟大的思想家和哲学家，终于泯灭在绵延的战火中，但他的理想始终为人追思。

1942年5月8日。美国和日本在珊瑚海激烈的空海战役后，都声称取得了胜利。此次战役中，双方舰只并未直接交战，而只是作为舰载机实施攻击作战的起降场。此次战役是自珍珠港事件以来，日本首次遭受重大挫折。美国的行动表明，日本在太平洋并非不可战胜，而航空母舰的运用，也把世界海战推向一个新模式。

1952年5月8日，中央人民政府内务部和出版总署联合通报，正式将“额非尔士峰”正名为“珠穆朗玛峰”。世界第一高峰珠穆朗玛峰，在19世纪中叶，曾被英国人发现并以自己的名字命名为“额非尔士峰”，但早在1717年，我国清朝政府官员测绘地图时便已经发现此峰，并将当地藏族人民为该峰所取之名“珠穆朗玛”标明在所印制的地图上。中国内务部与出版总署关于珠峰正名的通报，所依据的是我国地理学家王鞠侯在故宫博物院查阅出的清廷测绘原图，证明珠峰方位明确无误，确为世界第一高峰的原名。

1984年5月8日，苏联全国奥林匹克委员会借口预见到洛杉矶城内将发生美国所指使的反苏抗议活动，宣布苏联将不派代表团参加洛杉矶夏季奥运会。苏奥委会以美国的沙文主义情绪和反苏路线为由抵制奥运，并预计其他苏联集团国家，包括古巴和越南也将参加这次抵制活动，藉以报复美国以及其他59个国家于1980年抵制莫斯科奥运会，以抗议苏联入侵阿富汗的行为。

1995年5月8日，邓丽君猝逝于泰国清迈。

历史上有如此多的不平凡，也许使我们更加觉得今天的无味。但是，也许在许多年后，翻阅史书的人们会在今天这个日子，2006年5月8日，看到一个开始，一段伟大历史的开始。而组成这段历史的光荣，可能正是属于我们身边的人——甚至我们自己。谁知道呢？谁知道站在我们身边的同学，会不会成为伟大的领袖，渊博的学者，战绩卓著的将军，甚至乱世的枭雄？

我们每一个人都保有自己的梦想。也许是领导自己的国家走进一个崭新的、繁荣的时代；

也许是知晓万物的奥秘，给予我们永恒的文明；也许是纵情挥墨，写下不朽的诗篇；也许是成为世界的眼睛，把波澜壮阔的世界带给每一个人；也许是金戈铁马，纵横沙场；甚或是傲立于芸芸众生，让自己的思想永立于世。

    无论你的梦想是什么，无论你的路有多远，我们真正需要做的也许只有一件事：奋力拼搏，从今天开始。多少年以后，也许已经看不清来时的路，但总可以想起那个起点，和在那儿发生的一些故事的影子。

 

 

他并不是惹人注目的人
他会在课堂上讲些笑话,调动气氛
他笑的时候会不自觉的吸气
他的童年过的清苦
他打拼到现在,我们都知道,这很不容易
他闲暇的时候也会拿起吉他,弹些小曲
他有个女儿,聪明可爱,时不时有点小脾气
他总是在为我们操心,从积压的空瓶子到学习成绩
凝聚着他劳动的每张试卷上,
都印着他姓名的缩写
三个字母在键盘上紧挨着排列
第一个字母告诉我们,文科也是一种科学
第二个字母告诉我们,他把宝贵的青春献给了事业
而第三个字母告诉我们,属于我们的
永远是冠军的橄榄叶!

 

高考已经过去了,面对仍然日复一日的对于教育制度的抨击和批评,我也变的不那么关注了.

事不关己高高挂起,是没心没肺的做法.所以还是得说两句.

教育是为了把"优秀"的人和"一般"的人分开么?显然"应该"不是.

但是还是那句老话:如果不应该发生的事情都不发生,那么世界早就和平了.

然而.我们看到的现状是:对一个人教育的成功与否成了评价一个人的手段,成了衡量一个人的"唯一标准".

打个不大恰当的比方,就好像我们只用人类的"标准"来看待这个世界一样,是荒谬的事情.

其实是很明白的道理,但是却很少有人去说,去反驳,为什么呢?

因为对于"优秀"的人来说,他们是这个荒谬错误的受益者,没有必要把事情挑明.

而对于"一般"的人来说,说这些话很容易被看做是"嫉妒",是"自我辩解".于是说出来也没有人相信.

不过我还是说了,尽管我确实"不应该"说这些.

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应该说,教育是一个旨在提高全体民众素质的系统工程(麻烦的事情大多都是系统工程),系统就是教育系统,而"工程"的意思就是"自我改善与外界条件使其改善的过程的总和"这么个麻烦的概念(个人定义,不同意的可以拍砖).教育的过程是一个用知识上的平等来弱化甚至抹消"阶级"的过程,而不是像我们现在看到的,成了一个制造不同阶级的过程.

但是我得说,这个现状只是一个阶段,而这个阶段有他的不可避免性.决定他不可避免的一个决定性因素就是教育资源问题.而这个问题又可分为如下两个方面:

1.教育资源不足:这是客观原因,换句话说,是比较主要的原因,其中的影响因素包括:经济实力(有钱没),社会环境(有动乱没),政府政策(尊师重教不)等,由于没有足够的教育资源,又必须保证教育的质量,使得部分地区处于教育缺失的状态.

2.教育资源分配不均:在任何国家,教育都是为了利益服务的,其目的就是创造价值.人类的非完全机器化生产方式要求人们集中一部分有时的教育资源来培养具有高端技术的,可以创造大量价值的"精英",而另一方面,又有一些没有足够的,或者足够先进的机器去完成的工作,这些工作不需要高端技术,只需要一些劳动技巧,甚至只是需要肉体力量.与此相对的,教育也分化成了基础教育(Elementary education)和高等教育(Higher education),从而使受教育人群因为自身的需要或者某些选拔的结果进行分化,最终导致了教育资源没有办法进行较为平均的分配.